Pictogramas y otros recursos

          En la siguiente pagina web nos encontramos con muchos materiales que ayudan a trabajar con niños con TEA. El beneficio de esta pagina es que los materiales se pueden ver online y también descargarlos de forma sencilla y tenerlos siempre archivados en el lugar que nos parezca mejor.
recursos

Recursos ONLINE

Buenas tardes,

          Os dejo la dirección de internet de otro blog en el que he encontrado distintos recursos para trabajar con niños que tienen TEA.

          Podemos encontrar desde aplicaciones de móviles para trabajar las emociones hasta navegadores de internet específicos para que los niños con este trastorno puedan usarlos. Es una pagina muy interesante.

¡¡ANIMAROS A VISITARLA!!

Blog autismo

Ayudar a niños con TEA a través del arte

          Esta entrada del blog va dirigida a una pagina web que he encontrado, en la cual nos habla de la técnica de arte terapia.

          Esta técnica ayuda a los alumnos con TEA que favorece su baja comunicación, su falta de comunicación y sus problemas de conducta, que son las principales características de estas personas.

          Yo he estado investigando sobre este técnica debido a que he realizado un trabajo sobre los beneficios de esta y creo que seria bueno que le echarais un vistazo a la pagina web donde explica como favorece el arte a los niños con autismo.

Arte terapia

LAS TIC: OBJETO DE INVESTIGACIÓN

Enlazando con la entrada anterior, otro reto que nos planteó el profesor Julio Cabero Almenara fue pensar en dos posibles temas de investigación relacionados con las TICs y el ámbito educativo. Queremos compartirlos con vosotros y haceros pensar un poco en los beneficios o problemas que pueden generar las nuevas tecnologías en los centros educativos y en la educación en general y que podrían ser objeto de estudio.

En primer lugar, nos llama la atención y nos parece interesante indagar sobre los beneficios que las nuevas tecnologías aportan a los alumnos que fracasan en el ámbito educativo. El fracaso escolar, la mayoría de las veces es el resultado de una falta de motivación y del uso de metodologías que no se ajustan a los intereses y demandas del alumnado. Por esto mismo, consideramos que el uso de las TIC puede ser motivador y beneficioso para el alumnado, un recurso llamativo y diferente que puede ayudar a reducir esa tasa de fracaso escolar.

En segundo lugar, otro tema que nos parece interesante, sería comprobar si las nuevas tecnologías afianzan las relaciones entre el alumnado. En una sociedad que se encuentra tan estratificada, consideramos que es de gran importancia saber de qué forma podemos afianzar  esas relaciones entre los alumnos. Nos parece que el uso de las TIC puede ser una buena técnica, y por ello creemos que sería un buen tema de investigación.

Autoras:

- Mª del Pilar Tapia Fernández

 - Almudena Rodríguez Hurtado

 - Isabel Blanco Vázquez

 - Leticia Arboleda Sánchez

LA BRECHA DIGITAL: PROBLEMAS Y SUS SOLUCIONES

Vivimos en una sociedad que gira en torno a las tecnologías de la información y la comunicación. En la Ley de educación de Andalucía (LEA) se señalaba ya la necesidad de seguir “facilitando la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación tanto a la práctica docente como a la gestión administrativa” de los centros educativos.

Lo que nosotras consideramos que surge como un potenciador de la inclusión se está convirtiendo más bien en un generador de desigualdad y exclusión social. Los inconvenientes y dificultades con los que muchos ciudadanos se encuentran en el acceso y uso de las TIC genera lo que hoy día se conoce como la Brecha digital, es decir, esas diferencias entre los que pueden y no pueden acceder a la red, porque no todo el mundo posee recursos tecnológicos propios, no todos saben cómo usarlos o incluso no todos los recursos que se producen dan las mismas posibilidades a todos. Está claro que esto no genera una única brecha, sino que existen diferentes tipos, en función del género, del idioma, distintos países, generaciones, según las características de las personas…

Los niños/as de hoy en día son nativos digitales, pero ¿hacen un buen uso de las nuevas tecnologías?, ¿los padres/madres son conscientes de lo que sus hijos/as hacen en la red?

Es en este punto donde encontramos el primer problema que podemos observar en la sociedad actual. La escasa o mala formación de las familias en cuanto a nuevas tecnologías y un buen uso de ellas afecta al alumnado, ya que en muchas ocasiones los padres no saben usar de forma adecuada esos recursos y por tanto no pueden ni controlar, ni ayudar a sus hijos/as. Y no es solo el hecho de no tener acceso a dichos recursos, ya que como hemos mencionado algo más arriba, no todo el mundo tiene el privilegio de poseer recursos tecnológicos en casa, sino que aunque los tengan en su entorno, no saben hacer un buen uso de ellos y por tanto tampoco educar a sus hijos/as para que ellos lo hagan.

Somos conscientes de que este problema existe y es algo muy cercano a nuestro entorno. Consideramos que una buena iniciativa que ayudaría a reducir esta brecha sería realizar reuniones formativas en las que se eduque a los padres en el buen uso de las TICs para que puedan transmitírselo a sus hijos.

Otra táctica que daría solución a este problema sería “abrir las puertas” de nuestra aula, para que los padres puedan ver como utilizamos los recursos TIC y asociar los conocimientos del aula a su entorno familiar, para que exista una compensación real y un aprendizaje significativo en ambos contextos.

Por otro lado, en las aulas conviven niños muy diferentes entre sí, de modo que vamos a centrarnos en el caso de un niño con trastorno del espectro autista (TEA), que está escolarizado en nuestra aula. Con este niño se trabaja mediante recursos TIC los contenidos que con el resto de alumnos trabajamos a través del método tradicional. Emplear dichos recursos solo para trabajar con un niño concreto dentro del aula genera también una brecha digital, lo que hacemos considerando que es una ayuda para un niño con un trastorno acaba dando lugar a la exclusión dentro del grupo.

Podríamos aprovechar esta iniciativa para fomentar el uso de las TIC en el aula con todo el alumnado. Sería una metodología útil y a la vez motivadora para todos, es una ayuda para un niño en concreto que también puede beneficiar al resto y así cohesionar el grupo y fomentar la colaboración entre iguales.

    Autoras:

                                                                                                 - Mª del Pilar Tapia Fernández

                                                                                                 - Almudena Rodríguez Hurtado

                                                                                                 - Isabel Blanco Vázquez

                                                                                                 - Leticia Arboleda Sánchez